职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

孟加拉国是个自然资源较为匮乏，但人力资源丰富的国家，国土面积14.8万平方公里，人口超过1.6亿，相当于每平方公里1200余人，是世界上人口密度最大的国家之一。庞大的人口决定了孟加拉国劳动力的充足与劳动力成本的低廉，据统计，孟加拉国有六成以上的劳动力年龄不超过40岁，普通工人的月薪仅为中国的六分之一。

一直以来孟加拉国凭借本国的劳动力优势，通过发展成衣制造业等劳动密集型产业实现了经济增长，目前成衣制造业已经是孟加拉国的第一大产业。根据新思界行业研究中心发布的《2020-2024年孟加拉国职业教育市场深度调研分析报告》显示，孟加拉国目前共有950万人在海外务工，上财年的海外务工收入达152.7亿美元，基本占到GDP的10%，成为孟加拉国的第二大产业。孟加拉国虽然拥有充足的人力资源，但因为工人的文化和技能水平低，所以存在学习能力差，劳动效率低的问题。据统计，孟加拉国的劳动力数量中，有超过四成没有经受过教育，只有小部分人接受过高等教育，接受过职业教育的仅为百分之一。因此孟加拉国的劳工大多从事难度不高的体力工作。

针对孟加拉国目前劳动力存在的情况，孟加拉国政府在2011年颁布了《国家技术开发政策》，对孟加拉国职业教育和培训进行指导和改革。《国家技术开发政策》提出了孟加拉国职业技术认证体系（NTVQF），将职业教育分为8个等级，完成最高级的学习后可以担任中层管理人员。目前NTVQF认证体系还在推行当中，孟加拉国政府鼓励外国人士进入孟加拉国进行合作教学，而中国企业拥有技术、经验和工作机会，可以结合需要开设职业教育培训机构，为中国企业输送更多技术型劳动力。

新思界孟加拉国行业分析师认为，孟加拉国依靠丰富的人力资源发展本国经济，随着时代的进步，未来对技术型人才的需求将会逐渐增加，职业教育行业拥有广阔的发展前景。